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钟南山指导研发快速检测试剂盒15分钟内可出结果

2月14日,呼吸疾病国家重点实验室对外透露,近日,在钟南山院士的指导下,实验室联合多家研究机构,最新研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒,并已在实验室和临床完成初步评价。

据介绍,仅需采取一滴血就可在15分钟内肉眼观察获得检测结果,且患者的血浆稀释500至1000倍后,仍能检测出阳性条带。该试剂盒与目前诊断所用的RT-PCR核酸检测相比,检测更加简单高效,灵敏度强和特异性高,能够有效突破现有检测技术对人员、场所的限制,缩短检测用时,实现疑似患者的快速诊断和密切接触人群的现场筛查,推动了诊断筛查的前移下移。

据介绍,目前该试剂盒(科研用)样品已大批送至湖北省武汉市、黄冈市、大冶市等地基层卫生机构等,与核酸检测等技术联合用于检测新型冠状病毒感染的测试评估。

教育部还提出,采用网络巡课、教学实录等方式,通过对“三个课堂”应用的信息采集和数据分析,实现对“三个课堂”应用效果的动态监管,确保教学质量。

针对农村薄弱学校和教学点,教育部明确要补齐其在硬件设施与软件资源上的短板。充分利用现有配备多媒体教学设备的普通教室,避免重复建设,提高设备的使用效益。充分利用国家数字教育资源公共服务体系,广泛开展直播式、录播式、植入式、观摩式应用。

同时,完善考核激励机制,优化本地教师队伍结构,合理配备英语、音乐、美术等学科的教师;把教师在“三个课堂”中承担的教学和教研任务纳入工作量计算,并在绩效考核、评先评优、职称晋升等方面给予适当倾斜。

新京报记者 冯琪 校对 危卓

△从左至右为一位新型冠状病毒感染者的血样稀释至1:512倍后仍可被本试剂盒检出

具体做法上,首先是把“三个课堂”纳入日常教学管理体系,明确不同应用模式下输出端与接收端的工作要求和操作规程;科学确定输出端的辐射范围,合理控制接收端的数量;加强输出端和接收端的线下互动,增进师生之间的情感交流和人文关怀;推广“中心校带教学点”“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式。

教师培训者方面,加强国培、省培、市县培训项目衔接,开展教师信息化教学能力全员培训,重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题。

呼吸疾病国家重点实验室表示,这一试剂盒在湖北某医院进行了应用试验。通过对部分临床已确诊为新型冠状病毒感染阳性(但PCR核酸检测阴性的)患者血样进行复检,该试剂盒能检出相当部分(IgM)阳性,提示可与核酸检测形成互补。同时,在取自湖北、广州600多份临床样本的检测试验中,试剂盒的(IgM)阳性检出率与临床诊断结果具有高度的符合率。

“三个课堂”分别指什么?教育部在意见中作出阐释。“专递课堂”主要针对农村薄弱学校和教学点,网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源;“名师课堂”针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题,组建网络研修共同体,以优秀教师带动普通教师水平提升;“名校网络课堂”以优质学校为主体,通过网络学校、网络课程等形式,推动优质教育资源在区域或全国范围内共享。

教育部提出,到2022年,全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。