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香港新增2例新冠肺炎病例境外输入潜伏期均身处印度

海外网6月28日电 据香港卫生署卫生防护中心消息,截至今日(28日)下午4时,香港新增2例新冠病毒输入个案,至今已累计确诊1199例。

报道称,该两宗属关连个案,男患者38岁,女患者12岁,潜伏期均身处印度,由香港检疫中心送院。香港防护中心重申,市民在日常生活中仍应尽量与他人保持适当社交距离,减少外出,避免聚餐、聚会等社交活动,以减低社区出现群组个案的风险。

吴桂春其实算是老东莞人了。2003年吴桂春就来到了东莞,除了第一年在一家外卖店当过一年的厨师外,之后的16年一直在东莞的各个鞋厂工作,“有时候一年换两三家,有时候两三年换一家”。

鉴于全球各地新冠疫情仍然非常严峻,各地个案数字不断上升,防护中心强烈呼吁香港市民避免所有非必要的外游计划。此外,香港市民若出现呼吸道感染病征、乘搭交通工具或在人多地方逗留时应佩戴外科口罩,并时刻保持双手清洁,尤其在触摸口、鼻或眼之前。

去年第三、第四季度,人社部发布了两期短期职业排行,为劳动者和用人单位求职招聘提供参考,为人力资源开发和职业技能培训提供指引。为了解疫情期间人力资源市场职业供求状况,近期人社部组织102个定点监测城市公共就业服务机构,收集汇总形成了“2020年第一季度全国招聘求职100个短缺职业排行”。与上期相比,本期排行职业大类结构总体保持平稳,按照我国职业分类大典分类标准,本期排行中的短缺职业主要集中在生产制造及有关人员、社会生产服务和生活服务人员、专业技术人员3个职业大类。

在加强学生劳动教育的探索中,浙江农林大学还连续多年实施学生暑期驻村劳动项目。学校与金华市各县区、杭州市临安区等地开展合作,利用暑假选派有志于从事大学生村官工作的学生,前往农村开展劳动。每年暑假一开始,学校就会选派一批学生“进驻”相关县市区的各个乡镇,开展“服务乡村振兴”等主题的大学生驻村劳动。

如今,每到农作园不少蔬菜成熟的时候,浙江农林大学农学院的“种菜课”考试也开始了:菜园管得好不好,菜种得好不好,同学们参与度高不高都是打分的依据。农学专业的学生俞丹锋,从小到大没有干过农活,如今干起农活已经有模有样:“作为农学专业的大学生,从事基本的农业劳动其实也是我们的必修课,通过参加耕种不仅学到从事农耕的基本技能,也提升了对农业的感情,而且通过集体参加劳作,还能够提升整个班级的集体荣誉感。”

香港医院管理局公布,至今有1104名确诊或疑似病人康复出院,留医者有87人。(海外网 张莎莎)

54岁的湖北农民工吴桂春,只读过5年小学,经过12年的图书馆熏陶,说话“总能说到点上”。

随着劳动教育的持续开展,在浙江农林大学校园里,学生们各种劳动的平台越来越多,除了到农作园里种菜、暑假驻村劳动等,学校还将拥有3000多种植物、总面积将近3000亩的校园,全部“承包”给全校学生义务管护,鼓励学生在课余时间参加绿地管护、给花木施肥等各种劳动,将珍惜劳动果实、尊重感恩自然的美德传承下来。到了秋天,大家还可以扛起锄头挖番薯,拿起镰刀割水稻,伸出双手拔萝卜……在劳动中共享收获的幸福。

对于组织学生深入农村基层开展驻村实习,指导老师叶斌表示:“农村是一个广阔的天地,为大学生搭建了一个干事创业、施展才华的大舞台,到基层就业创业会有更多发展机会。我们鼓励同学们到农村基层开展驻村劳动,帮助他们在劳动中掌握基层工作的知识能力、方式方法,具备在基层工作的综合素质,同样也有助于培养大学生对农民的感情,对于引导他们更好地服务乡村振兴将起到积极作用。”

“教育可以生活化,也可以学习化,一直以来,我们坚持鼓励广大学生积极参加劳动,加强学生的劳动教育,也是学校践行立德树人根本任务的重要举措。”浙江农林大学校长应义斌十分支持学生参与各种劳动,“教育不能是空心的,不能没有根基没有生活,否则我们的教育就不会成功。我们一直鼓励学生参与各种劳动,就是想让学生在劳动中学习到课堂上学不到的东西,在劳动中去认识自身价值,找到生活态度……”

当天,东莞市人社局职业介绍中心主任一行专门就吴桂春的工作问题,登门拜访了光大物业总经理曹涛。这家民企在疫情后期正好有很多基层员工的用工需求。

儿子从小体弱多病,得过脑膜炎、肺炎……孩子10岁时,吴桂春揣着借来的1000元路费下广东打工。

吴桂春说,“如果不是因为要离开东莞,再也不回来了,我在东莞图书馆看书看了十几年,哪里舍得走啊!”他办退证手续,可把读者证拿在手里,就是不肯给王艳君。

成绩一直很好的儿子,上到初二时突然开始迷恋上网,“成绩一落千丈”。

住的地方也是换了无数家,“都是在工厂附近找那种老房子,一个月租金不超过200元,加上一点生活费,除外每个月赚到的钱都寄回老家”。

中美两位伟大的教育家确立的信条式教育命题,分别揭示了教育与生活的本质联系,即杜威提出的“教育即生活”和陶行知倡导的“生活即教育”。浙江农林大学从1958年建校第一天开始,就将劳动课设置为全体学生的必修课,使用锄头等工具更是当时农林学子必须掌握的技能。该校老校区的不少老房子、运动场,就是当时的学生共同参与建设的。

与农民同吃同住同劳动

劳动构成人才培养重要部分

6月25日,东莞图书馆官方微博转发了这张图片,并表示,“感谢,我们一直在,等您再来!”读者纷纷留言。

同期,随着5G、工业互联网等新基建加速,中兴通讯积极参与运营商5G新基建布局,持续扩大5G产能,同时强化与行业头部企业合作,在能源、交通、金融、政务等多个社会民生重点行业推进数字化转型。

现在已经是应届毕业生的陈佳敏,曾和同学们先后深入金华市黄宅镇的7个行政村,跟着杨剑等村干部参与当地的基层党建、美丽庭院规划、环境综合整治情况等工作,在和农民群众同吃同住同劳动中增长见识、了解农村。陈佳敏觉得,通过驻村劳动,自己不仅了解了农村的实际情况,最关键的是通过与普通农民一起劳动,培养了对农民的感情,树立了“知农、学农、爱农、志农”的理想信念,丰富了农村工作知识和实践体验。

吴桂春第一次感觉自己成了别人眼中所谓的“网红”,不停地接受电话采访。一个社区文化驿站揭牌,邀请他去剪彩;广东省十大书香企业评选,他成了东莞市职工书屋公益代言人……穿着绿化工的衣服,戴着他自己那副磨损严重的黑框眼镜,他频频登上讲台发言作报告。

前不久,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。这条意见的发布,也引起了浙江农林大学广大师生的高度关注,大家纷纷举双手表示支持。

“考虑到景湖项目部和东莞图书馆离得比较近,我就想着让景湖项目部先面试吴桂春,”曹涛告诉记者。6月26日早上,吴桂春在景湖花园通过面试,当天就入职了。

开辟农作园提供实践平台

“刚开始打开书的时候,我只认识里面三分之一的字,都是靠查字典逐字认识的。”整部《东周列国志》,吴桂春整整看了一个月,反复看了三遍才大概理解了其中的意思。最近吴桂春正在看的一本书是《鸦片战争》。

在读者服务台,看到吴桂春手里的书,一个年轻的小伙子主动跟吴桂春聊起对书的看法。吴桂春遇到书友,聊了半个多小时,就连在旁边工作的图书管理员王艳君也被吸引住了。

实施社保助企“免减缓”行动,2-3月已减免社会保险费2329亿元,缓缴286亿元,对缓解企业资金压力、帮助企业尽快恢复生产起到积极作用。实施关爱抗疫一线行动,出台了工资福利、职称岗位晋升、工伤保险、紧急补充医务人员、及时表彰等五类12项政策措施。实施人社扶贫攻坚行动,把挂牌督战的52个贫困县、“三区三州”等深度贫困地区、受疫情影响严重的湖北省作为重点,有针对性地开展帮扶。

近五年,吴桂春也借出了五六十本书,例如《东周列国志》《老子》《陶渊明传》《曾国藩生平》等。

和一般学生相比,在推进新农科的建设过程中,涉农高校的学生不仅需要学习高精尖的技术,更需要了解耕种节气、农作技能,培养对农业的情怀。为此,学校专门在校园里开辟了面积达百亩的学生农作园,并将相关土地分配给大一、大二农学类专业班级,鼓励这些班级的学生在菜地里种瓜种菜,利用课余时间管理菜地、开展生产劳动。为了更好地指导学生从事农业生产,该校还专门聘请附近农民,指导学生参与施肥、翻整、起垄等劳动生产,同时选育了各种果蔬的小苗,分配给学生耕种。

这出戏一演就是两年。吴桂春在东莞的打工生涯更努力了。

中兴通讯称,其一季度积极履行社会责任。疫情期间,有序运用数字化平台助力复工复产,保障职工健康;同时,联合运营商坚守抗疫一线保障通信服务,快速实现国内数百家医院4G/5G网络建设,积极参与对外捐赠口罩、呼吸机等医疗物资在内的公益活动。

考虑到吴桂春租住的房子6月27日就到期了,26日就给他安排了宿舍,发放了工牌,公司包吃住,吴桂春正式成为一名集团的绿化工。

从2003年到2020年在东莞的17年间,吴桂春回老家的次数不多,“2010年到2017年春节都是在图书馆度过的”。

6月27日,中国人社部在其官网专门发布消息称,“这个端午节,失业农民工吴桂春在东莞图书馆的留言让人感动……在此,想对和吴桂春一样的劳动者说,各地人社部门将提供不断线就业服务,在求职就业路上,助你们一臂之力。”

实施重点企业用工调度保障行动,帮助中央转办企业和地方重点企业1万多户解决招用工近50万人,确保重点防护物资及生活必需品有序生产。实施农民工返岗“点对点”服务行动,累计运送农民工近590万人。实施失业保险援企稳岗行动,已有302万户企业享受失业保险稳岗返还388亿元,惠及职工8076万人,受益企业户数超过去年全年。实施百日千万网络招聘行动,聚焦重点领域、重点地区、重点群体,开设特色招聘专场,已有134万家用人单位发布岗位需求1339万人(次)。实施百日免费线上技能培训行动,线上平台实名注册总人次数590万人。

说到喜欢的书,吴桂春举出了《东周列国志》。“我最欣赏的人物就是齐相晏婴,头脑灵活、能言善辩、又坚持原则,身为丞相还那么勤俭节约,人特别正直……”

今年,疫情期间他工作的鞋厂倒闭了。54岁的吴桂春在东莞再也找不到工作,就连200元一个月的小窝也住不起了。“现在企业里面即使招杂工,最大年龄的也是45岁,我大了快10岁”。

截至2020年一季度末,中兴通讯连续规模中标国内三大运营商5G RAN、5G SA核心网及5G承载等集中采购项目,在欧洲、亚太、中东等主要5G市场开展5G商用部署。公司与合作伙伴共同探索了86个5G创新应用场景。终端领域,发布旗下首款5G视频手机中兴天机Axon 11。

应义斌表示,鼓励学生到农作园劳动、驻村劳动、参与绿地养护等形式的劳动,可以培养学生热爱劳动的意识,更好地回应习近平总书记对涉农高校的回信精神,引导学生以实际行动践行“以立德树人为根本、以强农兴农为己任”的要求。学校鼓励学生积极参与课余劳动,也希望学生能将专业学习与社会实践等第二、三课堂结合,增强学生奉献意识和动手能力,让学生养成热爱劳动、珍惜粮食的好习惯,能够在日常的生活中学会感恩社会、自觉践行核心价值观,能够在毕业后更好地服务乡村振兴,成为推进中国梦实现的生力军。

驻村劳动期间,他们结合自己的专业和兴趣,帮助村民设计庭院、深入茶园调研农村集体经济经营状况、指导农户开展垃圾分类、与村干部开展五水共治、协助群众规划乡村旅游项目……通过与农民们同劳动、参与村务管理,深入调研农村情况、学习务农技术,他们在完成实践后要提交实践报告,最终可以获得两个实践学分。

进入21世纪以后,为更好地弘扬这一优良传统,浙江农林大学将学校所有的绿地分给各个班级管护,鼓励学生参与校园里的绿地管护、植树锄草等传统的体力劳动。与此同时,浙江农林大学还经常组织学生在校内农作园里参与挖番薯,割水稻,收大豆、玉米,播种土豆、油菜等各种农业劳动。如今,说起参加劳动、接受劳动教育,浙江农林大学不少学生最直观的感受,就是参加校园里的劳作,因为学校里专门有一个农作园,那是大家接受劳动教育重要的平台。

“在我们农学院,每个班级都有一块属于自己的土地,春耕夏耘,秋收冬藏,浇水施肥,大家在地里劳动,感受劳动的意义。到了期末的时候,老师还会根据我们的劳动,进行打分,综合评价我们的劳动成果。我们也在劳动中收获友谊和成长,学会珍惜和感恩。”得知全国大中小学生都要加强劳动教育,浙江农林大学农学院大三学生曹宇钦对于开展劳动教育的意义,深有感触。

吴桂春上热搜后,研究生毕业工作的儿子发来一条微信告诉老爸,“社会通过关注你一个人,帮助到千千万万和你一样难找工作的农民工,你算是做了一件善事”。

看到吴桂春的依依不舍,王艳君拿出一本读者意见本,邀请吴桂春留言。吴桂春写得不快,差不多用了20多分钟,“我来东莞十七年,其中在图书馆看书十二年,书能明理,对人百益而无一害的唯书也,今年疫情……选择回乡,想起这些年的生活,最好的地方就是图书馆了,虽万般不舍,然生活所迫,余生不忘你东莞图书馆……”字迹工整的9行字,落款是“湖北农民工”。

随着时代的变化,近年来,该校劳动课程的形式也在不断转变:除了参加传统体力劳动外,学校还积极鼓励学生参与食堂卫生清洁、校园教室管护、文化氛围维护以及交通秩序维护、医院就医引导等社会劳动,对于在计算机等方面有专业技能的学生,积极鼓励他们以志愿劳动的形式,为同学们维修电脑等。学生们还可以根据参与劳动的时长,申请相应的思政类实践学分。

吴桂春告诉儿子,他没钱了,没办法给他筹措学费。实际上,吴桂春已经悄悄把学费转给了自己的堂弟,他知道,儿子一定会去找三爷借钱。“我弟弟的脾气比我还大,看到孩子来借钱,劈头盖脸就把我儿子骂了一顿,儿子拿到钱灰溜溜回去上学了,知道了上学不容易”。

有了属于班集体的菜地后,学生们也就有了一个亲近自然、体验农作生活的机会,学校将栽培学、农作学、园艺设施学等课程开设于田间。如何经营管理好这块菜地,也成为了每个班级的同学共同关心的内容。有的班级按照学号组织学生除草、施肥、浇水,有的班级每周组织全班学生共同到菜园劳动,有的班级把菜地里种植的蔬菜尝试拿到市场上去销售,也有的班级组织学生开展劳动竞赛……通过参与劳动,学生不仅增强了团队意识,也逐步形成了尊重劳动、感恩自然的良好氛围。