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作业帮三位名师获“2020年新浪全国五星金牌教师”

9月10日,中国教师盛典暨新浪2020五星金牌教师评选颁奖典礼在北京举行,活动包括“教育者说”主题演讲,“生逢其时,大有可为”教育圆桌论坛,新浪五星金牌教师评选颁奖等多项环节。作业帮高中业务中心负责人武东博受邀参加。此次评选中,作业帮高中数学刘鑫老师获得最高荣誉“2020年新浪五星金牌名师十强”,杨勇老师、谭梦云老师获“2020年新浪全国五星金牌教师”。

行业专家畅谈在线教育发展

但是,对于短视频可以利用碎片时间学习的观点,未成年人赞同率并不高,比例不足半数(45.3%)。仅28.8%的未成年人认同短视频有利于集中注意力的观点。三成多未成年人认为短视频存在知识准确性没有保障、缺乏优质内容等问题。

根据学习成绩分组,中小学生使用短视频的频率呈现两头高、中间低的特点,即学习成绩上等、中下等、下等的学生经常使用短视频的频率更高,三者均在一成以上。其中,成绩上等的学生经常使用短视频的比例为12.4%,成绩中下等的学生经常使用短视频的比例为10.9%,成绩下等的学生比例为14.1%。而成绩在中上和中等的学生,经常使用比例均不足一成。这可能是因为成绩好的学生学习压力小,娱乐时间和内容更能自主,而成绩差的学生或许因为压力大会沉溺在短视频上更长时间。

作业帮创立于2015年,是中国最大的K12在线教育平台。公司以“让优质教育触手可及”为使命,致力于用科技助力教育普惠,解决教育领域“痛点”,旗下有作业帮、作业帮直播课、作业帮口算等多款教育产品,总日活用户超5000万,月活用户超1.7亿,累计激活用户超8亿,占据在线教育流量侧绝对优势。截止目前,作业帮员工超18000人,在北京、西安、武汉、合肥、郑州、成都、济南、石家庄、南京、长沙、重庆等11个城市拥有分部。作业帮始终致力于以科技驱动教育,做教育创新的引领者,学校教育的助力者,参与中国教育“新基建”,助力中国教育迈上数字化、智能化、个性化、普惠化的新台阶。

本次研究还发现,成绩不好的学生接触短视频的比例更高。成绩在班级为上等的学生接触短视频的比例为59.4%,而成绩下等或中下等的学生接触短视频的比例分别为70.2%和71.2%,均与成绩上等的学生相差10多个百分点。

此次评选,作业帮高中数学刘鑫老师荣获“2020年新浪五星金牌名师十强”,作业帮高中语文杨勇老师、高中数学谭梦云老师从数百名入围总决赛的选手中脱颖而出,获得“2020年新浪全国五星金牌教师”。

在数字时代,给未成年人赋能,比把未成年人放在安全的环境里保护起来更重要。家长和教师要通过多种方式培养未成年人数字时代的公民素养。在这个过程里,要充分发挥未成年人的自我管理能力和主动性,要给未成年人实践和尝试的机会,要做好受保护权和参与权的平衡,使未成年人既能很好地实现参与权又能得到保护,在成年人的指导下,学习数字时代公民应有的素养,提升未成年人在数字世界里的韧性。

未成年人使用短视频获得最多的是才艺特长类的知识

对不同群体的分析发现,男生通过短视频了解科普知识更多,女生了解才艺类、辅助学习类、生活技能类知识更多。城市未成年人在各类知识的获取上,比例均高于农村未成年人,差异最大的是科普类。

通过短视频,孩子能收获什么?看短视频到底影响不影响学习?这可能是很多家长都关心的问题。中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示,未成年人使用短视频获得最多的是才艺特长类的知识。按学习成绩分组,中小学生使用短视频的频率呈现两头高、中间低的特点,即学习成绩上等和下等的学生,使用短视频的频率均更高。

中国教师盛典是新浪教育“五星金牌教师评选”十周年特别策划,作业帮高中业务中心负责人武东博受邀出席了“生逢其时 大有可为”教育圆桌论坛,并与多位在线教育业内人士就师资培养、在线教育新模式、优秀教师新标准、后疫情时代在线教育发展等话题分享观点。

未成年人认为刷短视频带来的主要弊端是时间管理变差

自评选启动以来,吸引了来自全国近百家教育机构的千名教师选手以及数百支团队报名参赛,经过网络投票、视频展示、专家评审等激烈角逐,最终数百名选手和65支团队脱颖而出,成功入围全国总决赛。从2011年至今,新浪五星金牌教师评选活动已进入第十个年头,“新浪五星金牌教师评选”因为其高标准、严要求、公益性的原则引起家长、学校、媒体和广大从业者的关注,累计万余名老师参与其中。

未成年人认为使用短视频对获取信息、丰富兴趣爱好有很大帮助,但是使时间管理变差。本次研究对未成年人使用短视频后的生活变化进行了调查。数据显示,多数未成年人认为使用短视频后对自己的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等方面存在一些影响,其中影响最大的是时间管理变差,占比43.2%。此外,认为使学习变差的比例有37.4%,使生活习惯变差的比例有24.8%,使个人信息保护变差的比例为18.5%,使消费行为变差的比例有17.4%。这些也值得我们格外关注。

统计发现,未成年人使用短视频获取绘画、舞蹈、书画等才艺特长类的知识最多(67.1%),其次是与课程相关的辅导学习类知识(64.1%),美容、健身、厨艺等生活技能类知识排在第三,人文科学或自然科学方面的科普类知识排序靠后(59.3%)。

本届大赛邀请众多知名教育专家、特级教师、机构大咖及优秀媒体人构成多元评审团,充分展现了评审团的公平、公正。评选现场,一面是精彩绝伦的赛事,一面是“高标准”打造的评审队伍,专家评委与参赛选手同场竞技。总决赛当天,参赛选手在六大细分领域的教学、教研赛道组成的赛场都展开了激烈角逐。在分别完成个人展示、模拟授课和评委问答后,刘鑫老师给评委们留下深刻印象,经评审团商讨,授予刘鑫老师此次评审最高荣誉“2020年新浪五星金牌名师十强”。

利用短视频学习是互联网时代未成年人获取知识的一个重要途径。这种方式为未成年人带来丰富的内容、便利的互动等,但也存在一些弊端。统计发现,多数未成年人能客观看待利用短视频学习带来的利与弊,尤其赞同短视频有利于拓宽知识面。65.6%的未成年人认为短视频有利于拓展知识面。58.4%的未成年人认为视频化学习方式很有趣,57.6%的的未成年人认为短视频可以看到专家或权威讲解。

主持人提到,未来教育行业核心竞争力仍是内容、教师,产品及课程的品质和服务。谈及“师资培训”和“未来老师新标准”,武东博表示,当在线课程的班容量达到几千甚至上万,主讲老师的优点和缺点都会被放大,所以未来选拔老师标准会越来越高。作业帮高中教研教学团队对主讲老师招聘有一个基本标准,即高学历、高能量、高颜值,此外,是否具有穿透屏幕的影响力也是未来教师选拔最为看重的能力之一。后疫情时代,当三尺讲台缩进电子屏幕,在大家关注流量和品牌带来的商业价值同时,还需要回归产品本身,更好的老师,更好的课程,更好的服务,持续输出用户价值才是最强的竞争力。

“金牌十强”作业帮名师获最高荣誉